Miembros de SLB
Una cooperativa només és tan bona com els seus socis.
Coneix alguns dels membres clau d’SLB
Neil McMillan
Soci fundador (expresident)
Neil McMillan és formador de professorat i especialista en desenvolupament de materials amb una àmplia experiència en Ensenyament Basat en Tasques i innovació a l’aula.
Ha treballat en diversos contextos internacionals, donant suport al professorat en la creació de materials TBLT pràctics i en la seqüenciació efectiva de tasques per maximitzar la participació i els resultats comunicatius.
A SLB, participa en la formació de professorat, el desenvolupament de materials i la implementació pràctica dels principis del TBLT. La seva feina garanteix que els marcs teòrics es tradueixin en pràctiques docents sostenibles a l’aula.
La seva experiència dona suport als programes de formació i mobilitat Erasmus+ d’SLB, especialment en el disseny de cursos de desenvolupament professional que combinen rigor metodològic amb una aplicació pràctica directa.
Ha treballat en diversos contextos internacionals, donant suport al professorat en la creació de materials TBLT pràctics i en la seqüenciació efectiva de tasques per maximitzar la participació i els resultats comunicatius.
A SLB, participa en la formació de professorat, el desenvolupament de materials i la implementació pràctica dels principis del TBLT. La seva feina garanteix que els marcs teòrics es tradueixin en pràctiques docents sostenibles a l’aula.
La seva experiència dona suport als programes de formació i mobilitat Erasmus+ d’SLB, especialment en el disseny de cursos de desenvolupament professional que combinen rigor metodològic amb una aplicació pràctica directa.
Alan Ritchie
Soci fundador i president
Alan Ritchie és president d’SLB, formador de professorat i especialista en Ensenyament Basat en Tasques, anglès per als negocis i anglès acadèmic.
Com a director de cursos CELTA i formador, ha contribuït al desenvolupament professional de centenars de docents. El seu enfocament se centra en el disseny de programes basats en l’anàlisi de necessitats i en la integració rigorosa dels principis del TBLT en contextos educatius i corporatius.
Dirigeix l’estratègia, les aliances Erasmus+ i la coordinació de projectes internacionals d’SLB, assegurant qualitat pedagògica, coherència metodològica i impacte mesurable.
La seva feina connecta la recerca en lingüística aplicada, la formació de professorat i el desenvolupament de projectes europeus, posicionant SLB com una cooperativa innovadora especialitzada en la implementació del TBLT basada en l’evidència.
Com a director de cursos CELTA i formador, ha contribuït al desenvolupament professional de centenars de docents. El seu enfocament se centra en el disseny de programes basats en l’anàlisi de necessitats i en la integració rigorosa dels principis del TBLT en contextos educatius i corporatius.
Dirigeix l’estratègia, les aliances Erasmus+ i la coordinació de projectes internacionals d’SLB, assegurant qualitat pedagògica, coherència metodològica i impacte mesurable.
La seva feina connecta la recerca en lingüística aplicada, la formació de professorat i el desenvolupament de projectes europeus, posicionant SLB com una cooperativa innovadora especialitzada en la implementació del TBLT basada en l’evidència.
Geoff Jordan
Soci SLB
Geoff Jordan és lingüista aplicat i defensor d’un Ensenyament Basat en Tasques fonamentat en principis sòlids. Ha escrit extensament sobre disseny curricular, estructuració de programes i fonaments teòrics del TBLT.
Amb dècades d’experiència en educació lingüística, aporta una perspectiva crítica i analítica al desenvolupament curricular. El seu treball posa l’èmfasi en la coherència entre teoria de l’aprenentatge, disseny de tasques i avaluació.
A SLB, contribueix al marc conceptual dels programes basats en TBLT, assegurant que la innovació metodològica sigui pedagògicament robusta i clarament articulada, especialment en contextos de projectes europeus.
La seva contribució reforça el posicionament d’SLB com una cooperativa fonamentada tant en la recerca com en la pràctica reflexiva.
Amb dècades d’experiència en educació lingüística, aporta una perspectiva crítica i analítica al desenvolupament curricular. El seu treball posa l’èmfasi en la coherència entre teoria de l’aprenentatge, disseny de tasques i avaluació.
A SLB, contribueix al marc conceptual dels programes basats en TBLT, assegurant que la innovació metodològica sigui pedagògicament robusta i clarament articulada, especialment en contextos de projectes europeus.
La seva contribució reforça el posicionament d’SLB com una cooperativa fonamentada tant en la recerca com en la pràctica reflexiva.
Roger Gilabert
Soci SLB
Roger Gilabert és investigador i especialista en Ensenyament Basat en Tasques i en el rendiment en segones llengües a la Universitat de Barcelona. La seva recerca se centra en l’anàlisi de necessitats, la complexitat de les tasques i els processos cognitius implicats en la producció lingüística.
Ha coordinat i participat en diversos projectes internacionals de recerca i col·labora habitualment amb institucions europees en innovació curricular i formació de professorat. El seu treball connecta teoria i pràctica d’aula, garantint que el disseny de tasques estigui fonamentat en evidència empírica.
A SLB, aporta supervisió acadèmica en anàlisi de necessitats, seqüenciació de tasques i desenvolupament de materials basats en la recerca. La seva implicació reforça el compromís de la cooperativa amb un TBLT basat en l’evidència i garanteix l’alineació entre la innovació pedagògica i la recerca actual en lingüística aplicada.
La seva contribució a les iniciatives Erasmus+ reforça la capacitat d’SLB per desenvolupar projectes amb profunditat acadèmica i un impacte mesurable a l’aula.
Ha coordinat i participat en diversos projectes internacionals de recerca i col·labora habitualment amb institucions europees en innovació curricular i formació de professorat. El seu treball connecta teoria i pràctica d’aula, garantint que el disseny de tasques estigui fonamentat en evidència empírica.
A SLB, aporta supervisió acadèmica en anàlisi de necessitats, seqüenciació de tasques i desenvolupament de materials basats en la recerca. La seva implicació reforça el compromís de la cooperativa amb un TBLT basat en l’evidència i garanteix l’alineació entre la innovació pedagògica i la recerca actual en lingüística aplicada.
La seva contribució a les iniciatives Erasmus+ reforça la capacitat d’SLB per desenvolupar projectes amb profunditat acadèmica i un impacte mesurable a l’aula.
